江西太阳成集团tyc7111cc充分挖掘和利用井冈山优质红色资源，大力弘扬跨越时空的井冈山精神，积极探索并推动“‘红色+’励志教育”深度融合，确立并坚持“红色铸魂、励志强能、砥砺笃行”的育人目标，从2013年开始持续开展红色励志教育，创造性构建“授之以知、育之以情、感之以体、化之以悟、炼之以意、导之以行”的“知情体悟意行”红色励志实践育人体系，推进党的创新理论深化、内化、转化，教育引导新时代大学生不断筑牢信仰之基、坚定奋进之志、提升担当之能，取得显著育人成效。
一、知情并进：创造性运用“红色+”理念，将红色文化铸魂育人与励志教育相融互促，浸润学生气质，熔铸学生灵魂
学校立足革命圣地井冈山的红色资源优势，创造性提出“‘红色+’励志教育”理念，设置“红色励志专题教育”“红色励志实践体验”“红色励志精神传播”三大板块的教育教学实践，通过资源共享、平台共融、优势共补、协作共建、人才共育等形式，以示范教学、情境教学、讨论教学等多样化教学方法，引导学生知情并进，生动体验和感受革命先辈的崇高风范，深化对井冈山精神和理想信念的认知认同。学生理想信念更加坚定，学习效果显著增强，红色励志实践育人12年的探索实践，培养了王一涵等9名中国大学生自强之星。
（一）授之以知：理论学习获真知。坚持理论教学与实践教学相结合，保持两者之间的横向贯通、纵向衔接，双螺旋一体推进，挖掘我们党百余年奋斗史上所生成的宝贵红色资源及其励志案例，创设并持续改进红色励志教育课程教学体系，打造沉浸式互动课堂，在“授之以鱼”基础上拓展为“授之以知”，邀请党史专家学者、企业家、校友、革命后代等进课堂，以分享、研讨、讲述、交流、示范等方式，开展互动式、启发式教学，打造内容生动、形式多样、不受时空限制的开放课堂。
（二）育之以情：红色传颂育真情。运用培根铸魂、启智润心的思想政治工作方法，实施情景化教学实践，模拟“三湾改编”，实行连队管理，设置“党代表、连长、排长”等岗位，开展小组竞技、小组教学等实践。采用仪式教学、影像教学、情景教学等多元方式，多维开展唱红色歌曲、诵红色经典、读红色家书、讲红色故事、观红色电影等教学活动，让学生在情景复原、角色模拟和视、听、说、演的震撼中，感受革命先烈的坚定信仰和家国情怀，进而增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。
二、体悟结合：一体化设计课内外教学，打破教学时空壁垒，涵养学生理想，增强学生能力
坚持理论教育与实践养成相结合、励志教育小课堂与社会大课堂相融合、红色实践体验与学生成长成才相契合，一体化设计课内课外教学，将红色文化“内化”为学生的真实感悟，以角色化认同、模拟化实践、沉浸化体验、个性化践行等方式，生动开展红色励志实践，引导学生坚定理想信念、涵养家国情怀、感悟革命精神真谛。学生个人素质提升，综合能力显著增强，培养了赵延宽等“互联网+”大学生创新创业大赛全国金奖获得者。
（一）感之以体：脚步丈量重体验。组织学生迈开步子、俯下身子，在中国革命的摇篮井冈山等红色土地上系统化开展体验式、启发式、探究式教学，精心设计“挑粮小道、编草鞋、吃红米饭喝南瓜汤、红色运动会、红色采风、遗迹修复”等红色体验和实践，身临其境感受井冈山革命斗争时期无数仁人志士曾经生活、战斗过的历史环境，感悟先烈“坚定执着追理想、实事求是闯新路、艰苦奋斗攻难关、依靠群众求胜利”的豪迈气概和不懈追求，从优良革命传统中触动心灵、涤荡灵魂。
（二）化之以悟：寻踪访迹强感悟。打造沉浸式、互动性励志教育课堂，体系化设计“重走红军路”等现场教学，组织学生赴永新三湾、茅坪八角楼、黄洋界、革命烈士陵园、小井红军医院等教学点，赴二七会议旧址、东固革命根据地（小井冈）博物馆、原中央苏区革命活动中心、“九打吉安”历史陈列馆等教育实践基地，以案例教学、访谈教学等方式，让学生用手触摸、用脚丈量历史的厚重，用心聆听革命英雄的回声，用跨越时空的对话，领悟革命信仰、理想信念真谛，提高学生能力水平。
三、意行贯通：创建“6+1”育人机制，锤炼学生坚韧意志，促进知行合一，激发主动做井冈特质时代新人的动能
突出理念引领、体系支撑、机制保障等，以“6+1”育人机制，将“弘扬井冈山精神”贯穿育人全过程。以集中培训及长期跟踪培养相结合的方式，让学生在学习和生活中学以致用，不断将所学所感“转化”为精神力量和行动自觉，时刻铭记井冈山精神的指引和激励，不断锤炼自己的意志品质和精神风貌，做具有井冈山精神特质时代新人的笃信笃行者。红色励志教育示范班学生，以星星之火，投入到学校、社会乃至工作岗位，主动宣讲党的二十大精神、井冈山精神，积极投身志愿服务工作，积极响应国家号召，服务乡村振兴，以实际行动助力乡村振兴，涌现出邱建军、阿力么日牛等一批扎根基层的井冈特质时代新人。
（一）炼之以意：百炼成钢铸意志。注重学生信仰、信念和信心的培养，锻造学生坚韧的意志品质和高尚的道德情操，构建“遴选-运行-管理-评价-跟踪-反馈+改进”的“6+1”可持续发展育人机制，遴选制度——对学生选拔、师资遴选、教育理念、教学方法等进行全方位、综合性考量；教学运行——理论教学与体验课堂“双螺旋”推进，校内课堂与校外实践一体化实施；自我管理——成立模拟连队，学员自我教育、自我管理、自我监督、自我服务；考核评价——制定《红色励志教育培训班学员考评办法》，采取形成性评价和诊断性评价相结合、量化和定性相结合的考核评价方式；成长跟踪——实行周例会制度，中心、学院、个人三级联动进行动态跟踪，在学生毕业后开展“不断线”式的跟踪服务；实时反馈——建立线上线下双向反馈渠道，“面对面”与“键对键”相结合进行及时反馈与互动。持续改进——在上述六个育人环节的实践中不断总结经验教训，并在每个环节持续改进和优化，促进有机良性循环。全过程对学生意志品质进行打磨锤炼，确保在培养学生全面掌握知识的同时，能在实践中不断成长，将红色精神镌刻进血脉，促使他们在面对各种挑战时能够展现出坚定的理想信念和不屈不挠的精神风貌。
（二）践之以行：砥砺奋进督践行。以产出为导向，探索将红色励志教育由过程性培养向结果性培养的转变，促进理论输入和实践输出协同，将红色铸魂与学生专业能力提升相结合，励志强能与学生创新创业深度融合，砥砺笃行与社会需求紧密结合，把所学理论转化为生动实践，引导和保障学生榜样示范、标杆引领，投身理论宣讲和乡村振兴实践，主动参与志愿服务公益活动，将弘扬井冈山精神转化为行动自觉、展现为担当作为，成为传播真善美、涵养精气神的新时代红色传人。
（江西省政研会供稿）
https://mp.weixin.qq.com/s/kYnxPSXtVA3Fj7POd86MQw
最新动态